幼教事业发展蓄势

而特殊教育专业则是为了满足学前特殊儿童康复师资培养需求而设立的。亲子教育教育据中国残疾人联合会公布的一项抽样调查结果显示，全国约有0-6岁残疾儿童139.5万，每年新增0-6岁残疾儿童约19.9万。而这些残疾儿童，绝大多数都没有有效的*疗药物和*疗方法来改善他们的障碍程度，因此由特殊儿童康复师根据各类残疾儿童的心理和行为特征，在各项能力发展的关键期施以相应的康复教育，就成为带领残障儿童回归主流社会的**希望。在教学中，学校不仅邀请了特殊教育机构教师来校授课、而且让学生走进特教机构尝试教学，真正实现了“教、学、做”合一。亲子教育教育

更为重要的是，学生在参与特殊教育的实践中，也完成了一次当老师必备的爱心教育。2010年9月，学前特殊教育专业与特殊教育学校组织“结对帮扶”活动，活动得到了特教机构教师和残疾儿童家长的****。2010年11月，“雪城爱心妈妈活动”，该专业师生在活动中无私奉献，取得了“爱心妈妈”和“爱心姐姐”的荣誉称号。升专后，黑幼专构建了以“三制三课”为主要特征的人才培养模式，“三制”为学分制、考证制、导师制，“三课”为理论课、技能课、实践课。这一模式的特点是，强调人才培养要围绕社会行业需要，依据社会行业需求设立培养目标，再依据培养目标设立评价与管理机制，以基本素质和应用能力培养为主线，服务社会发展和行业需求。亲子教育教育

采访中，教务处徐青老师介绍，学校十分注重优化课程考核方式，对音乐综合、美术、舞蹈等专业技能课程考核实行“教考分离”方式，学校制定了专业技能课程考核标准，组成考评委员会，确定考评小组，邀请行业**与校内专任教师共同参与对学生考核，**改变了过去一名教师一个分数定**的局面。亲子教育教育