高校成为大学生创业的“孵化器”

在前不久召开的全民创业大会上，我被授予“**创业导师”称号，倍感荣幸。我想，这大概跟我利用高校教学经验和专业技术优势，对在校大学生开展创业精神宣传和创业知识培训有关。近年来，我们以学院计算机创新基地为平台，积极组织在校大学生培养专业技能，开展社会实践活动，通过多种形式的实践活动，促进学生学习创业知识、了解创业政策、掌握创业技巧、规避创业风险，不断提高创业能力和水平。

这里有一个案例跟大家分享2010年4月29日《湖北日报》曾刊发了《成功的创业起步，源于身后强大推手》的新闻报道，报道的人是湖北银灯软件有限公司总经理马岩。马岩是我的学生，还在他大一下学期时，我就发现了马岩同学在计算机技术方面的天赋，于是给了他在实验室里学习和实践的“特权”。这让他的软件开发和网络管理技术得到了突飞猛进的提高，为他后来的创业奠定了基础。通过马岩的迅速进步，我看到了技术定向培养和自主实践探索带来CYE超出想象的良好效果，为此，学院成立了网络安全管理、J2EE软件开发等五六个计算机技术自主学习小组。30多个同学以马岩为榜样定期开展技术研讨、案例的分析、实验实训、模拟创业等活动。受市**信息中心的委托，他们还承担了全市197家单位部门的电子政务绩效评测工作，让马岩和同学们在组织管理能力、行业责任意识、专业技术技能等诸多方面有了突飞猛进的提高。

***和***才能培养出高水平的人才。自始至终，我以硕士研究生的标准和要求来培养马岩。从专业技能、管理素质到创业精神的培养和训练，让马岩和同学们的自主创业精神和能力有了较厚积淀。2009年3月，马岩和他的创业团队参加了学院*届创业大赛，获得了1万元创业基金，成立了湖北银灯软件有限公司。公司成立之初，没有名气、没有资历，很难打开市场。既然扶上马，再送一程。我又帮助同学们找准市场定位，形成企业精神和优势方向，为同学们的软件开发能力和产品**宣传，为软件产品研发提供指导和帮助。

在长期的创业教育和指导过程中，我发现大学生中约有15%至20%的人有创业潜质，但他们需要挖掘和孵化才可能转化为创业能力，需要培养和训练才可能提高创业水平。我们认为，必须建立长效机制，成立专门的创业培育机构来有效推动大学生创业活动。为此，我们学院从2010年9月开始专门开设“创业教育实验班”，为创业者开设财务管理、人力资源管理等系列知识课程和受挫能力、合作能力等创业能力课程，为有志于创业的大学生提供创业知识和创业能力的综合培养。我的观点是，高校在大学生创业方面应承担更多责任，成为大学生创业的“孵化器”和推进器。(作者系湖北文理学院科研处副处长、计算机科学与技术专业学科***、副教授，在全民创业大会上被授予“**创业导师”称号)