今年夏天你补了么？“禁补令”屡遭落空究竟为何？

上学那会，老想着放假，可是美好的假期总被“补课”搅黄，好不郁闷。学校为了升学率，开始占用学生的假期，补课，便成了假期中的**“休闲”活动。如今，国家为了提高学生的综合素质，颁布了“禁补令”。禁补令的颁布让暑假开始变得实质如归，原来丢掉的一些活动重新加盟到这段美好的时光里。

“禁补令”的颁布是在2000年，如今，已经走过十个年头，“禁补令”却成了“进补令”。无论是官方的规定性补课，还是私营的教育加盟型的补习培训，都在变相的给同学们“施压”。对此，教育界上下思想统一，答案**，这就是“禁补令”落空缘于“应试教育”的体制、高考指挥棒的指挥。

许多人看问题，都喜欢把原因归结为体制，但实践证明，有时打出体制的旗号，则反而会对问题的解决更有害。一方面，因为是体制负责，于是就没有各级官员的责任了，不仅***门和学校没有责任，公然违令组织补课的学校和老师也理直气壮了;第二，一旦把原因归结为体制，也就标志着这问题存在合理，而且会继续发扬 ——只有体制问题不改变，补课就会长期存在下去。

所以，我们承认体制问题，但还要研究现行体制下官员的责任。 “禁补令”所遭遇的体制，无非是应试教育和高考的分数挂帅，这显然不是补课存在的原因和理由，因为二者之间没有因果关系。一方面，补课未必就能提高分数。即使补课能提高分数，高考录取是以省为单位，一个省全部补课和一个省全部不补课，高考录取的结果是相同的。另一方面，即使现在还是分数挂帅，这也是正常教学、禁止补课前提下的分数，所以禁止补课是**现行体制的措施。难道因为医疗体制有问题，医院***就是正确的?这只能说明我们对“禁补令”执行乏力。

其实，“禁补令”落实不了，不是“体制”问题，而是既得利益者，体制成了既得利益者手上的武器。谁是既得利益者?补课的组织者和实施者，一些学校和教师，他们靠有偿补课捞*。“高考指挥棒”成了他们挥舞的“补课金*棍”。有的甚至滥用教育权迫使学生补课，并在一定范围内垄断生源、垄断价格、垄断补课标准，甚至把该课堂上讲的知识放到补课时讲。落实“禁补令”*大的阻力正是他们。