早期教育的澎湃热情不要成为附品

早教理念流传到现在这个时代，似乎已经不那么原滋原味了，各种早教加盟机构的宣传语无时不在刺激着“80后”父母们的育儿神经，年轻父母们普遍存在着“早教盲区”。李女士的一个同事*近刚刚开始带一岁多的孩子上早教课，她说，早教这个大潮越来越澎湃，要想逆势而行，需要极大的勇气和定力，一般的妈妈很难做到。

本该科学对待的早教问题，现在却成了喧嚣的赶场运动，不能怪家长的盲从，谁都希望自己的孩子能赢在起跑线上，哪怕这条线从小学、幼儿园、乃至划到了一岁多孩子的脚前，也无法阻挡家长狂热的追随。实际需求也好，跟风从众也罢，代表的都是家长为孩子的未来人生*滩占位的迫切心情，这样的心情之下，谁又能苛求家长的理性呢?

早教大潮的汹涌澎湃，也不**是家长内在的“饥渴”推动，从众心理、包括幼儿教育加盟机构强大宣传攻势的推波助澜，恐怕都起了很大作用。选择为孩子早教的家长，虽然普遍“痛恨”应试教育，希望在早教中能够尽早开发孩子的潜能，但不可否认的是，在“人无我有，人有我优”的传统思路下，家长又会无意识地把孩子能学到多少知识、是否比别的孩子更强，作为评价早教价值优劣的依据，但这其实已经背离了早教的真正意义，体现的，仍是家长的一种唯恐孩子输在起跑线上的焦虑。如此心态之下群起而为之，必然疏于冷静思考，虽然付出了昂贵学费，但未必能得到针对性的教育，*终孩子的潜能能得到多大的开发，恐怕是要打一个问号?

应试教育的弊端既是如此，追求的不是学生实际能力与素质的提高，而是考试能力的**，在这种教育模式下，学生素质不被重视，潜能无暇挖掘，只要在规定知识的掌握上能**众人，就是*终的胜利者，就能赢者通吃。反过来看一下某些早教机构的宣传事例，很多都是诸如“6个月的孩子会数1到100的数”、“两岁孩子能唱歌、背唐诗”等等，但这种形似应试教育模式翻版的“教学成果”，对于幼小孩子的未来发展有没有益处呢?恐怕难有一个证实的答案!

早教不是一个坏东西，但在孩子家长与早教机构功利化的追逐之中，早教的积极意义难免会变味儿，而变了味儿的早教，给孩子带来的，只不过是应试课堂的提前到来，给家长带来的则是又一种新的负担，而这确实不是我们愿意看到的。