重庆分站
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孩子会向你提出各种各样的要求，他们的心大多被那些琳琅满目的玩具和充满诱惑的零食占据着。你满足了他，他会笑得像花儿一样灿烂;你**了他，他可能会哭得令你心疼。对于孩子的要求，我们应该怎样拿捏分寸?是不是所有的满足都给孩子带来欢喜?是不是所有的**都会伤害孩子?让我们一起来找寻答案。
故事一：你快乐所以我快乐
我一向认为馋嘴愿望得不到满足的孩子容易变得更馋嘴。所以由于对臭小丫的馋嘴需求总是有求必应，抽屉里永远装满了各种吃的。而且我认为如果不能满足她的欲望，我简直就是犯了罪。一旦谗嘴的欲望得到了满足，臭小丫就摇头晃脑地哼哼唧唧、手舞足蹈地浅吟低唱。她的这种表现也让我得到极大的心理满足：一点点的付出居然让她把快乐拥抱满怀。随着臭小丫的成长，她对零食的态度反倒变成了无所谓。抽屉里的杂七杂八的零食总被遗忘，每次采购的数量也随之减少。
故事二：满足总是越来越多
我外甥女今年6岁了，这个小家伙对任何零食都兴趣浓厚，似乎永远也吃不够。他们家的条件不错，除了因考虑孩子的健康因素(比如牙齿)会稍加控制外，一般都会满足她的要求。但是这孩子是那种怎么满足也没够的类型。一个快6岁的女孩子，却经常因为要求买吃的得不到满足而满地打滚、哭闹。
**点评：满足是快乐的源泉
几乎所有父母都有满足孩子需要的愿望。当一个婴儿哭着找吃的时候，听到哭声的母亲自然分泌出的乳汁，就说明这种愿望几乎是她的本能。
只是在成长过程中，人的需求与愿望是不断在变化的，不少人是没什么想什么：没吃的想吃的，没穿的想穿的。小时候生理的需求主导作用更强，随着他慢慢长大，他的需求中便更多地掺进了社会的色彩。
孩子的需求也反映着以往给孩子带来**的来源。如果她的生活中只有零食给她带来**，那么其他物品便会淡出她的视线。那个6岁的小女孩似乎生活的快乐源少了些，而吃零食则成了她可以**的*好方式。要解决她的问题似乎还有好多问题要问，比如，她平时和谁玩?玩什么?人们奖励她的方式是什么，等等。当然，不同的孩子，对食物的兴趣也会有个体差异。
故事三：没有要求的两个孩子
我从小家教就特严，所以我小时候从不会主动要求什么。我有个堂弟，有时候放假会住在他们家。记得我婶婶带我们买东西时会让我们自己挑，我堂弟会要这个要那个，而我真不知道自己想要什么，可能是被压抑贯了。我婶婶经常笑话我被管“傻”了。我觉得我父亲的教育方式有问题，什么东西都是他们自己觉得需要才买，根本不会理会我的感受。我觉得自己现在也不会要求什么，对渴望麻木了，包括对自己、对人生都没什么要求，按好听的话说叫“与世无争”，不好听的话就叫“没进取心”。但是让我**郁闷的是，我儿子*近也变成了一个没有要求的孩子。
我家的经济条件比较好，又由于自己的经历，我很害怕经常**孩子会让他变得没什么渴望，所以对孩子的要求我向来是有求必应。开始儿子不停地要这要那，我们家玩具多得都无处下脚。前一段时间我还真犹豫了一阵，考虑要不要再答应儿子的要求给他买玩具，因为好多玩具他买回家就扔在一边根本不玩。可是我还是怕重蹈覆辙。*近我却发现，儿子再也没有买玩具的要求了，“随便”变成了他的口头禅。我实在不知道儿子这是怎么了。难道和我小时候**相反的满足方式却形成同样的后果?
**点评：满足只有与努力联系才会更快乐
是什么能让一个人对自己的愿望敏感起来、表达出来?
这一对母子的两个**，说明了一个问题，这位父母从自己童年的经验中得出错误的结论，以为满足需求就可以使欲望越来越强。童年的经验，确实对人有很强的影响。从小吃面食的北方人，长大了很少会馋米饭，因为他童年的生活中没有那个经验。这位母亲在童年时所缺的，并不是欲望的被满足，而是基本的需求表达，是对自己心声的倾听。
任何需求都会因过于丰富的满足而“腻”，有一句老话：如果你想毁掉一个孩子，那么你就总让他心想事成。但因愿望的表达得到强化而获得的**，却会让人对自己的愿望更加敏感，表达更加准确。后者是一个主动争取的过程，强化的获得与孩子的努力相联系，才会让孩子体会到自己能力的增长。
故事四：满足是为了证实父母的爱
女儿4岁的时候，有一次我带她去买东西。平常我们都会先和女儿说好给不给她买，女儿也从来不会提出非分要求。那天到了商场，女儿看上了一副一百多块钱的意大利工艺跳棋，我觉得不划算，所以不同意买。谁知那天女儿说什么也不走，先是在那儿站着不动，看到我坚决反对后就开始哭。周围不少人都在看我们。其实我看见女儿哭心里也挺难受的，但是一想要是同意了，就是对自己刚才说的“不”的反悔，这可是育儿上*忌讳的。因此我就狠下心来不理她，谁知道女儿越哭越厉害，还不让爸爸碰她。*后我心软了，走过去把女儿抱起来，答应给她买跳棋。谁知女儿说了一句让我直冒冷汗的话：“妈妈，我不要跳棋，但是我以为你不爱我了。”原来女儿坚持在那儿哭，就是想证明我是不是还爱她。
**点评：**满足，但不能**孩子
很多育儿书都会给我们一些管教的快餐：“冷处理”、“坚持原则”、“标准统一”等等，但所有管教能否真正生效，取决于我们是否出于爱，以及孩子是否认为我们是出于爱的。我们可以**许多我们认为过分的要求，但却不能**孩子对我们爱的期待。
