玩游戏时让孩子有规则

日常生活中，许多家长在与孩子玩游戏时常常面对这样的抉择：让还是不让？让吧，会破坏游戏的规则，不让又容易挫伤孩子的积极性？那么，究竟怎样做才是*恰当的做法呢？

调查：多数家长会让孩子

“玩游戏时，你会让着孩子吗？”日前，记者就这一问题采访了我省各地的几位家长，发现大多数家长在玩游戏时都会让着孩子；只有少数家长明确表示，自己不会让孩子。

“当然会让着孩子了，孩子毕竟还小，没必要和孩子较真儿。”石家庄市的徐女士对记者说，她的女儿今年5岁，在上幼儿园，平时在家里她爱和女儿玩算数、跳绳等游戏，她总是让着孩子。“和孩子玩游戏，你不让着点儿行吗？关键是培养孩子的积极性和兴趣，如果不让着点女儿，她玩的时候总输，那就不会再和你玩了。”

唐山市王先生的答案和徐女士一样，他在和孩子玩游戏时也会让着孩子。王先生的儿子今年读小学二年级，平时喜欢玩乒乓球，周末只要有空都会陪孩子玩儿。“能不让着孩子吗？不让他，一会儿他就急了。适当让几个球，让孩子赢几盘，大人小孩都高兴。”

不过，也有少数家长表示，自己玩游戏时不会让着孩子。“基本上，女儿从小到大和我下象棋的时候，我从来没有让过她。总是她输，不过输了后，我总会给她讲道理，让她知道这就是游戏规则，而且会告诉女儿她为什么会输。”石家庄市的李先生说，他自己很喜欢下象棋，平时也教女儿下，不过他从来没有故意输给女儿。女儿输了之后，在他的开导下，不仅没有对象棋失去信心，反而兴趣更浓厚了。

-分析：让与不让各有利弊

在和孩子玩游戏时，是让好还是不让好呢？记者在采访中发现，让和不让都有各自的利弊。让孩子，可以满足孩子的求胜心，尤其是孩子在新学一样东西的时候，可以让孩子在尝“甜头”的过程中，增强信心与兴趣；但是让的另一面，就是孩子会忽略或者破坏游戏中的规则，用“自我中心”的方式来对待规则。有的孩子在与别的小朋友下棋时，如果走错了一步想重走，那么十有八九说明这个孩子在玩游戏时常有被让的经验；而这样的孩子是不受其他小朋友欢迎的。

同样，不让孩子也有两重性：其一，能帮助孩子确立规则意识，强调规则的强制性，让孩子在玩的过程中懂得放下“自己”，尊重规则、尊重他人的平等权利；其二，父母毕竟是大人，在思维方式、技巧经验上都可能胜过孩子，所以孩子很可能经常处于“输”的状态，如果不及时加以调整，很可能打击了孩子对新事物的兴趣以及孩子的自信心，这样难免使孩子对该游戏或活动产生逃避。

-**：培养孩子的规则意识

那么，父母在和孩子玩游戏时究竟该怎么做才是*恰当、合理的呢？为此记者采访了省教科所刘风华老师。刘老师说，与孩子玩游戏时让与不让，体现了不同家长的养育风格。从调查来看，大多数家长倾向“关系导向”，也就是更看中游戏中的亲子关系，更希望游戏让孩子获得快乐和知识，让孩子玩得尽兴。而也有少数家长更倾向“规则导向”，也就是在与孩子玩的时候更重视玩的规则，强调孩子对规则的遵循，希望通过游戏让孩子懂得规则，学会某些技能。“不同的养育风格，对孩子肯定有着不一样的影响。现实生活中，关系导向和规则导向的父母*好能互相学习一下，更好地教育自己的孩子。”

接着，刘老师为广大家长提出了几点建议：

**，游戏有竞技性和非竞技性之分。在和孩子玩竞技性游戏的时候，要相信孩子的坚强，尽可能地坚持规则；如果怕打击孩子的兴趣与自信，可以事先约定“让”的规则或者给以事先的“优惠条件”，而一旦游戏开始了则要学会“坚持原则”。在与孩子玩非竞技性游戏的时候，多给孩子一些空间。

第二，在引导孩子“规则意识”的时候，要注意结合孩子的年龄阶段来选择方法与情境。5岁之前的孩子，不太能理解游戏的规则，因此日常生活中与孩子玩游戏时，要注意说话的方式与语言行为，以免刺伤孩子的自尊心和积极性；5岁以后是孩子学习规则的重要阶段，这时就不能再“随便”了，否则就等于害了孩子，因为没有规则的人根本无法融入到群体中。

第三，对于大多数家长来说，在日常生活中，要注意“规则”的培养，而不仅仅是在竞技性游戏或者比赛里；在处理与孩子的冲突或者孩子与同伴的冲突时，也要注意“讲规则”，而不是简单的“让一让”。