专科志愿填报:教育类十大热门专业

2014-05-29来源 : 互联网

2013年被称为“史上*难就业年”,这让正在或者即将进行高考志愿填报的高考生们在专业选择时犹豫不决。我们整理了教育类**热门专业,供考生和家长参考。详情如下:

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初等教育

旨在培养解教育的基本理论与方针政策,掌握文科教育的基本理论、基本知识和基本技能,以及组织文科教学活动的技术能力的专业。

专业培养目标:培养掌握中小学文科教育的基本理论、基本知识和基本技能,具有初步文科教学研究能力和应用能力的中小学教师。

专业核心课程与主要实践环节:现代汉语、文学概论、中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、中小学教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:小学教师、边远地区的初中教师。


2013年被称为“史上*难就业年”,这让正在或者即将进行高考志愿填报的高考生们在专业选择时犹豫不决。我们为广大考生和家长整理了高职院校41类专业就业前景,希望对考生和家长有所帮助。更多高考专业内容请点击中国教育在线就业频道。

2013大学生就业报告

一、生物技术类

对应高中课程:数学、生物、化学

职业方向分析:生物技术类专业毕业的学生,其从事的职业一般都在制药厂或者食品厂从事技术研究或管理工作,也有少数通过专长本考取研究生到科研院所专门从事研究工作。总体来讲,这些行业都属于市场充分竞争的领域,竞争压力大,收入高低因个人的努力及企业的经营而定。


进入7月份,很多省份的考生已经开始准备填报高职志愿了。目前,我国的高职主要是培养操作型和技能型人才,是以就业为导向的。因此家长在填报志愿时,就更看重就业率和未来的就业岗位。

据2月初对近500用人单位的统计,今年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%。这边招聘岗位数有所下降,另一边毕业生人数又创新高!2013年全国高校毕业生达699万人,被称为“史上*难就业年”。那么,在填报专科志愿时应该如何考虑专业呢?哪些高职专业比较被看好?哪些专业就业有优势,怎么才能在庞大的就业人群中“杀出一条血路”呢?

未来10年,从吸纳新就业人员总量和普通高职、中职毕业生的去向预测来看,主要是工业、交通、建筑、农业、商业服务等实体行业和生产**线的高中级技能型岗位。从就业率来看,这些行业也确实是就业流向和考生选择的主流。因此,高老师博客从这些行业中选择、梳理了一些就业率较高、比较被看好的高职专业,供考生家长参考。

道路桥梁工程技术

道路桥梁工程技术专业属于交通运输大类中的公路运输类。在***公布的本专科专业就业状况调查中,道路桥梁工程技术专业就业率区间处于A-阶段,就业率≥90%;毕业生规模在20000人左右。目前,全国专科阶段开设该专业的院校有200余所。

该专业主要培养掌握道路与桥梁工程基本理论和知识,具备岗位职业能力,从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作的**技术应用性专门人才。就业方向:面向公路交通部门,从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。

整体来说,交通土建方面的毕业生就业率还是较高的,在《2013年中国大学生就业报告》中“就业前景*看好的高职高专专业”道路桥梁工程技术排名**。随着城市建设和公路建设的不断升温,交通建设规模的扩大,带来了人才需求量的增加。但相对来说,这个行业工作条件比较艰苦,经常是在很偏僻的地方工作。所以考生要根据自身和家庭的实际情况参考选择。

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儿童康复

旨在培养掌握儿童康复教育和训练的有关知识和能力的专业。

专业培养目标:培养能够从事特殊儿童教学、科研和咨询的教师或**管理人才。

专业核心课程与主要实践环节:学前心理学、学前教育学、教育心理学、学前卫生学、聋儿康复医学基础、聋儿康复教育教法、康复听力学、现代教育技术、实用语言*疗技术、语言训练技能、聋儿康复教育观察与评价、教学实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:学校、特殊***门的教师和管理工作。

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汉语

旨在培养汉语及语言学,应用文写作的系统知识和专业技能能力的专业。

专业培养目标:培养具有较强的文字能力、较好语言、文学素养和应用能力,有较好的书面表达能力的**技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节:汉语史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学作品选、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、写作、社会实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:学校、企事业单位,新闻、文艺出版部门。

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音乐教育

旨在培养:了解教育的基本理论与方针政策,掌握音乐表演的技能技艺和组织教学活动的技术能力的专业。

专业培养目标:培养具有较强的音乐表演和教学的基本技能,能在中小学从事音乐教学,组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。

专业核心课程与主要实践环节:音乐基础理论、声乐、器乐、舞蹈、形体训练、视唱练耳、教育学、教育心理学、中小学音乐教材教法、中小学音乐教学研究、现代教育技术、社会调查、教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:中小学、企事业、群众团体的音乐教师或管理工作。

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英语教育

旨在培养了解教育的基本理论与方针政策,具有较强的英语语言能力和组织教学活动的技术能力的专业。

专业培养目标:培养掌握英语教育的基本理论、基础知识与基本技能,具有初步英语教学研究能力和应用能力的中小学英语教师。

专业核心课程与主要实践环节:英语精读、英语泛读、英语听说、英语语法、英语语音、教育原理、教育心理学、英语教材教法、英语教学研究、现代教育技术、英语写作、英语教学实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:小学教师、边远地区的初中教师。

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应用德语

旨在培养了解德语国家,尤其是德国的文化背景,比较熟练运用德语听、说、读、写、译的基本技能能力的专业。

专业培养目标:培养具有良好的德语实用基本技能,了解德国的经济、文化等方面的基础知识,能在涉外部门、企事业单位从事德语翻译等工作的**技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节:德语精读、德语阅读、德语口语、德语听力、德语视听说、德语写作基础、报刊导读、德语国家文学选读、应用文写作、德国历史、德国国家概况、口译实习、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门,从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。

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应用韩语

旨在培养了解韩国文化背景,比较熟练地运用韩语进行听、说、读、写、译的基本技能能力的专业。

专业培养目标:培养具有良好的韩语实用基本技能,能在涉外部门、企事业单位从事韩语翻译、国际经贸业务等工作的**技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节:韩语泛读、韩语听力、韩语口语、韩语视听说、韩国概况、韩中文化比较、应用文写作、韩语写作基础、专题讨论、翻译(汉译韩、韩译汉)实习、文学选读、报刊阅读、教学实习、社会实践等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:在各级政府涉外部门、企事业单位、科研机关、学校、三资企业等部门,从事外事、国际文化交流等方面的接待服务和管理工作。

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运动训练

旨在培养具有某种体育专项技能,教学、训练和管理的知识与技能、技巧能力的专业。

专业培养目标:培养具备专项运动方面的基本理论和基本知识,具有专项运动训练的基本能力,能从事运动训练、教学、科研、管理等方面工作的**技术应用性专门人才。

专业核心课程与主要实践环节:体育学、运动训练、运动心理学、运动生理学、运动解剖学、运动保健、运动选材、教育心理学、专项训练、运动技术分析与诊断、运动营养与恢复、运动训练管理学、球类、田径、游泳、举重、毕业实习等,以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向:学校、企事业部门、群众活动团体从事运动训练、体育教学和管理工作。


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